मेरे छात्र थके हुए और जले हुए हैं। यहाँ मैं इसके बारे में क्या कर सकता हूँ

एक शिक्षिका ने अपने एपी लिट छात्रों को थके हुए, बीमार या दोनों कक्षा में प्रवेश करते हुए देखा। उसने क्लास बंद कर दी और सुनने लगी, सच में सुनने लगी।

आज मेरे एपी लिट सीनियर्स थके-हारे, बीमार या दोनों तरह से मेरी कक्षा में दाखिल हुए। हम कुछ मिनटों तक एक दूसरे को देखते रहे। दो किशोरों और एक हाई स्कूल शिक्षक की मां के रूप में, मैं प्रत्यक्ष रूप से हमारी परीक्षण संस्कृति के छात्रों पर प्रभाव देखता हूं, हमारे शुरुआती समय , उच्च शिक्षा के लिए हमारी प्रतिस्पर्धी सड़कें।

क्यों यह



मेरे हाई स्कूल के छात्र थक गए हैं

मारिया ने अपनी आंखों के नीचे बैग लेकर कक्षा में प्रवेश किया, और कंधे झुके हुए थे। वह रात 11 बजे तक काम करने से थक चुकी थी। एरिक, हमारे छात्र निकाय के अध्यक्ष, अभी भी एक राज्य सम्मेलन से ठीक हो रहे थे जहां उन्होंने फ्लू का अनुबंध किया था।

कैला अपनी किताबों को अपनी मेज के कोने में रखकर, अपनी बाहों को मोड़कर और अपना सिर नीचे करके कक्षा में पहुंची-उसने एक रात पहले भी काम किया और उस दोपहर को दूसरी शिफ्ट में थी। जब घंटी बजी और मैंने उपस्थिति ली, तो कई छात्र हमारे साप्ताहिक एपी लिटरेचर प्रैक्टिस निबंध परीक्षा लेने की तैयारी करने लगे।

रुको, मैंने निर्देश दिया।

जयली की आँखें चौड़ी हो गईं। मिया ने एक भौं उठाई। क्यों? क्रिस ने पूछा।

मैंने अपने प्रत्येक छात्र को देखा और अपनी प्रवृत्ति का पालन करने का फैसला किया। यह तीसरी तिमाही है, मैंने कहा। यह साल का सबसे कठिन समय होता है, चाहे किसी भी ग्रेड का स्तर हो, और शिक्षकों के लिए भी-लेकिन विशेष रूप से वरिष्ठों के लिए।

मैं सिर्फ यह जानना चाहता हूं कि आप कैसे कर रहे हैं, मैंने कहा।

आगे क्या हुआ, मैं कभी नहीं भूलूंगा। पीछे बैठे छात्र मेरी मेज के पास स्थित सीटों पर चले गए। मारीया और दानी मेरे पास फर्श पर बैठे थे। एरिक अपनी मेज पर बैठ गया और घोषणा की कि उसे अभी-अभी NYU में स्वीकार किया गया है। उसने इस खबर को ऐसे बताया जैसे वह कोई मेन्यू ऑर्डर कर रहा हो। जब मैंने उनसे पूछा कि उन्हें इतनी प्रतिष्ठित स्वीकृति के बारे में कैसा लगा, तो उन्होंने जवाब दिया कि उन्हें वास्तव में पता नहीं था। वह अपने परिवार में कॉलेज जाने वाले पहले व्यक्ति हैं। न्यूयॉर्क एरिज़ोना से बहुत दूर है। मेरे पास अभी तक इसे संसाधित करने का समय नहीं है, उन्होंने कहा।

मैंने देखा कि कैसे उसके सहपाठियों ने सकारात्मक पुष्टि के साथ उसकी खबर पर प्रतिक्रिया दी, लेकिन बहुत धीरे से भी। संवेदनशील हो रहे थे।

क्या आप हाई स्कूल के बाद आप क्या कर रहे हैं, इस बारे में पूछे जाने से बीमार हैं? मैंने पूछा।

उन्होंने एक जोरदार कोरस में जवाब दिया, हाँ!

अगले 55 मिनट तक मैंने सुना। मैंने उन्हें माता-पिता को निराश न करने, कॉलेज का खर्च उठाने में सक्षम न होने, एरिज़ोना से बाहर निकलने और दुनिया को देखने की इच्छा के बारे में, उन कक्षाओं के बारे में अपना तनाव साझा करने की अनुमति दी, जिनमें वे संघर्ष कर रहे थे। उन्हें अपने सेल फोन निकालने की अनुमति दी ताकि वे अपनी पसंदीदा दाखलताओं और वीडियो साझा कर सकें। मैं उनके साथ खिलखिला उठा।

मैंने नियम तोड़े और उन्हें नाश्ता करने दिया। मैंने उनके सवालों का जवाब दिया जिसमें हाई स्कूल में मैं जैसा था, मैं अपने दो किशोरों के माता-पिता कैसे था, सब कुछ शामिल था। मैंने एक भी मानक को संबोधित नहीं किया। और यह जादू था।

मुझे लगता है कि पाठ्यक्रम और कॉलेज की स्वीकृति में प्रावधान पूरे छात्र को ध्यान में रखना चाहिए। सिर्फ गणित और अंग्रेजी योग्यता ही नहीं। सिर्फ पाठ्येतर भागीदारी नहीं। काश शिक्षकों से उनके छात्रों के बारे में सिफारिश के एक पृष्ठ के साधारण पत्र से परे परामर्श किया जा सकता है। काश कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के पास प्रत्येक आवेदक का साक्षात्कार करने का समय होता।

मैं हाई स्कूल में एक औसत छात्र था, लेकिन मैंने एक शिक्षक और लेखक के रूप में कुछ असाधारण चीजें हासिल की हैं। 18 साल की उम्र में भी मुझे अपनी संभावना का अहसास था। मैं जानता हूं, मैं भी एक आदर्शवादी हूं। यह सच है। मुझे उन छात्रों में संभावनाएं दिखाई देती हैं जिन्हें बट्टे खाते में डाल दिया गया है क्योंकि वे शैक्षिक सफलता की कहानियों की वर्तमान परिभाषा को पूरा नहीं करते हैं।

मेरी एपी कक्षा में ज्यादातर ऐसे छात्र शामिल हैं जिन्होंने कभी ऑनर्स कोर्स नहीं किया है। उनका सुधार उल्लेखनीय रहा है। शायद वे इस वसंत में एपी परीक्षा पास नहीं करेंगे। संख्याएं अंतराल और उन क्षेत्रों को इंगित करेंगी जहां समझ विफल रही। लेकिन मुझे पता चल जाएगा। मुझे पता चलेगा कि ये युवा वयस्क अपने समुदायों में योगदान देने के लिए कितने तैयार हैं, अनुग्रह और हास्य के साथ जोखिम लेने के लिए, और दुनिया को बदलने के लिए कितने उत्साहित हैं। मुझे पता चल जाएगा क्योंकि मैंने एक दिन सिर्फ सुनने के लिए लिया था।

जब हमारी 55 मिनट की कक्षा की अवधि के अंत में घंटी बजी, तो मैंने गर्व के साथ देखा जब उन्होंने दोपहर के भोजन की योजना बनाई और जब उन्होंने अपने पढ़ने को पकड़ने की कसम खाई तो मुस्कुराई। अधिकतर, मैंने कुछ ऐसा देखा जो मैं अपने बेटे और बेटी में खोजता हुआ पाता हूं कि वे जितने बड़े होते जाते हैं; मेरे छात्रों के व्यवहार में बच्चों के समान आश्चर्य और आनंद के तत्व थे।

सहेजेंसहेजें

सहेजेंसहेजें